欢迎运用全站查找,查找好词,好句,好文。

《虞美人》课文教案设计

教案

《虞美人》课文教案设计

更新时刻:2019-06-23 06:52 手机版

《虞美人》课文教案设计

  《虞美人》教案设计

  教育意图

  1.了解词的根本常识及词作者的相关状况;

  2.了解词的根本含义和词思维内在;

  3.领会词的艺术特色, 对李煜的词风有必定的了解。

  教育要点

  1. 怎么剖析诗词的意象及意境,然后掌握诗人的爱情。

  2. 进步诗篇鉴才能。

  教育办法

  在多媒体网络下的协作式教育。师生彼此质疑、评论法。

  教育东西

  多媒体。教育渠道。

  教育时数

  一课时。

  教育方针

  1、 了解词的布景及词的相关常识;

  2、 了解本词的内容,感知词的思维内在, 领会词的音韵美;

  3、 当堂背诵本词。

  教育进程

  一、导入新课

  在我国古典诗篇的宝库中,有两颗灿烂的明珠,一颗是唐诗,另一颗便是宋词。词开始在唐、五代就现已呈现了,至宋代到达全盛时期。五代时期最出色的词人是李煜。今日咱们来学习李煜的绝命词《虞美人》。(投影显现“赏识”片断)

  二、简介词的根本常识

  1. 发问学生

  2. 教师弥补

  “词”又称“诗余”、“曲子词”、“长短句”是隋唐时鼓起的一种合乐可歌、句式犬牙交错的诗体。

  词在形式上的特色是“调有定格,句有定数,字有定声”,词一般分为两段,一段便是一个乐段,叫“片”或“阕”。分两片的词最为常见。

  词按字数的多少分为小令、中谐和长调。58字以内为小令,59~90字为中调,91字以上则为长调。(多媒体显现词的相关常识)

  三、简介作者

  由学生简介后,教师弥补。李煜,世称南唐李后主,人多称之为李后主,他是五代最有成果的词人。李煜的前半生,是南唐的国君,过着豪华的日子。词的体裁狭隘,无非是表现宫殿日子、男女爱情或许离愁别恨。亡国后,词多数是写思乡之情、亡国之恨,在艺术上取得了很高的成果。《虞美人》便是其间最为闻名的一首。(多媒体显现作者简介)

  四、伴奏朗诵(范读)

  学生开始领会词的意境。

  五、团体朗诵(多媒体显现朗诵MTV)

  依据学生朗诵的实际状况进行相关辅导。

  六、学生凭借手头资料及讲义注解分组评论词的字面意思,依据学生掌握状况质疑、答疑。(也能够由学生自己彼此质疑回答)

  七、品尝诗篇

  选用分组协作评论的学习办法。

  1、“春花秋月”本来是夸姣的事物,李煜为什么期望它们完毕呢?

  学生讲话,各持己见。

  教师点评:李煜亡国后,过着囚犯般的日子,所以对日子感到失望,然后对花谢花开、月圆月缺感到厌烦,期望这全部都完毕。

  板书弥补:全部景语皆情语 眼远景(实写)——心中情(虚写)

  2、“往事知多少”中的“往事”所详细指的是什么?

  学生考虑评论,分小组讲话。

  教师指点: 金衣玉食、后宫佳丽、国君的尊荣富有的日子

  精神上的欢喜、庄严、自在及生计的安全感。

  3. 前六句运用了什么办法来写?表现了作者怎样的爱情?

  由学生评论讲话。

  教师指点: 世界之永恒不变 “何时了”——“又春风”——“应犹在”

  比照办法

  人生之时间短无常 “往事知多少”——“不堪回首”——“朱颜改”

  写出了词人作为一位亡国之君面临物是人非,复国之梦难圆的无限怅恨之情。

  4. 品尝赏识名句“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”

  引导学生考虑词句用了什么办法来写愁?抒情了词人的怎样的爱情?还有哪些诗句中用了这种办法来写愁思?

  激起学生考虑,小组协作评论,讲话。启示学生领会捉住意象的特征来考虑其所含的意味。

  教师点评: 愁思恰如春水汪洋恣肆,一落千丈

  以水喻愁

  (比方) 又如春水之不舍昼夜,长流不断,无量无尽

  作为一位亡国之君,李煜过着耻辱的日子,人生的愁思,故国消亡之恨,让他心潮起伏,忧思难平。这种有如滔滔江水,一落千丈,连绵无尽。

  运用比方写愁思的名句,可启示学生考虑,然后罗列一二:

  白发三千丈,缘愁似个长。

  ——李白《秋浦歌》

  花红易衰似郎意,水流无限似侬愁。

  ——刘禹锡《竹枝词》{}

  离愁渐远渐无量,迢迢不断如春水。

  ——欧阳修《踏莎行》

  5. 常识延伸 评论:词中两次呈现“月”这一意象,在我国古典诗词中,“月”这个意象有什么特别固定的寓意吗?

  启示学生考虑,联络他们所学过的诗篇进行剖析评论。由“月”而“柳”、“长亭”。

  教师指点:

  月:思念亲人,思念故土之意。

  举头望明月,垂头思故土。

  我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。

  海上生明月,天边共此刻。

  但愿人长久,千里共婵娟。

  秦时明月汉时关。

  柳:同“留”,依依惜别之情。

  昔我往矣,柳树依依。

  今宵酒醒何处?柳树岸晓风残月。

  长亭:送行之意。

  长亭外,古道边,芳草碧连天。

  何处是归程,长亭更短亭。

  寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。

  八、播映歌曲《虞美人》

  屏幕播映邓丽君演唱的MTV。经过视觉和听觉的感触领会词的意境。

  九、学生背诵全词。

  加深领会词人的爱情

  十、延伸阅览(课堂操练)

  1、 课后阅览李煜的《相见欢》完结操练:

  林花谢了春红,太仓促,无法朝来寒雨晚来风。

  胭脂泪,相留醉,何时重?自是人生长恨水长东!

  1. 下面临于词句比方的了解不恰当的一项是( )

  1. 以“林花谢了春红,太仓促”比方自己帝王日子完毕之快。

  2. 以“无法朝来寒雨晚来风”比方国破家亡,是因为外力的冲击。

  3. 以“胭脂泪,相留醉,何时重?”比方帝王日子一去不复返,企其重来之不可得。

  4. 以“水长东”比方自己的愁闷将会象东流水相同滚滚东去,自己就能脱节忧虑、自在无忧了。

  2. 下列关于词作内容了解不确切的一项是( )

  1. 词人经过描绘春残花谢的自然现象,抒写了人生失落的无限怅恨。这首词是李煜的前期代表词作之一。

  2. 词的上阕,描写在寒雨疾风的糟蹋之下,林花凋零,春去仓促。言外之意,寄寓着词人因感到人生短暂,好景不长而发生的极度的哀伤。

  3. 词的下阕,抒写了好景不再的哀愁和人生苦楚的仇恨。

  4. 这首词言语新鲜、情调哀怨,情景交融。

  参考答案:!、D 2、A

  十一、小结

  李煜后期的词作言语新鲜,选用了白描办法写情。抒情的是作为一位亡国之君的故国之思、亡国之恨,情感真诚,艺术感染力很强,因此形成了共同的艺术风格,成为五代最有成果的词人,也是词史上出色的词人之一。

  十二、播映歌曲《虞美人》

  学生学唱,领会词的意境。

  十三、课后考虑

  试剖析本词的宗旨,找出词的“词眼”。