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精选《故土》教案设计

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精选《故土》教案设计

更新时刻:2019-06-23 07:42 手机版

精选《故土》教案设计

  教育方针:

  1.清晰小说的三个要素:人物、故事情节和环境;

  2.经过《故土》的学习,掌握文中的人物、故事情节和环境;

  3.掌握小说主题。

  教育要点难点:

  要点:

  1.情节的掌握;

  2.言语、心思、表面等描绘人物的办法;

  难点:

  3.小说主题的讨论

  教育时数:

  三课时(其间,榜首课时主要是预习与朗诵,二、三课时剖析与讨论,解读课文)

  教育进程:

  1.导语:

  小学时,咱们学过一篇课文《少年闰土》,它是节选自鲁迅先生的小说《故土》,今日咱们就一起来学习它。

  趁便回忆一下鲁迅及其著作。

  2.解说小说的三要素:人物、故事情节和环境

  3.情节的掌握:

  (1) 以“ 故土、 故土、 故土”来简略整理,其间横线上添一个动词。

  (2)用一个动词来概括全文内容,哪一个词好呢? “变”!天然引出下面的内容。

  4.环境描绘:

  回故土所见到的现象与回忆中的进行比照,并阐明其效果。

  5.人物的掌握:

  写了哪些人物的改变?详细有怎样的改变?表达了作者怎样的情感情绪?

  A.“闰土”:把少年和中年的闰土从四个方面进行比照,掌握闰土的“变”。

  (1)表面:

  (2)动作:

  (3)对“我”的情绪:

  (4)对“日子”的情绪:

  定论:闰土是在日子重压下困难地挣扎着的我国劳累民众的代表。

  B.杨二嫂:

  (1)表面:

  (2)工作与性情:

  定论:杨二嫂是庸俗的小市民的典型形象。

  C.“我”的形象及其含义

  (1)我的思想感情怎么样?

  (2)怎样对待闰土?

  (3)怎样对待故土及其人物的改变?

  定论:寻求新日子,心胸期望的知识分子形象。

  6.要点阶段的赏读与了解:

  (1)最终五段,特别最终一段的后边一句,领会内容及作者思想感情。

  (2)描绘捕鸟一段,领会动词运用的准确性。

  7.小说主题讨论

  (1)“故土”是我国人精力的反映。从孩子的纯真、有生气到成年人的麻痹、弛禁,体现了我国一般民众的生命和生机怎样被摧残;

  (2)体现我国社会愚蠢、落后、赤贫的轮回;

  (3)巴望纯真的人与人的联系。

  8.作业:

  (1)课后练习三、四两题;

  (2)配套的材料。

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